"Derde van eerstejaars hoger onderwijs kan niet functioneel lezen"

Onderzoekers aan de Lessius Hogeschool in Antwerpen hebben aangetoond dat studenten die aan hoger onderwijs beginnen heel wat problemen hebben met het lezen en verwerken van teksten. Dat laat de hogeschool vandaag weten. Studenten ondervinden vaak moeilijkheden met informatie verwerken, interpreteren en vergelijken en hoofdlijnen aanduiden. Daardoor krijgen ze studieproblemen en zakken hun slaagkansen aanzienlijk.

Woordenschatarmoede en grammaticale problemen
In een derde van de gevallen kunnen de studenten de inhoud niet correct weergeven of vergeten ze essentiële informatie te vermelden. Dat blijkt uit een samenvattend verslag dat 176 eerstejaarsstudenten moesten schrijven.

Andere in het oog springende struikelblokken zijn woordenschatarmoede en grammaticale problemen. Zo gebruikt bijna veertig procent van de studenten woorden verkeerd. Ook al was spelling niet het grootste probleem, toch schreef een derde van de studenten een samenvattend verslag met spellingsfouten.

Studenten met een aso-vooropleiding scoorden beduidend betere resultaten dan studenten met een andere vooropleiding (tso, kso, bso). Vooral het verschil met de bso-studenten, die al minder vertegenwoordigd zijn in het hoger onderwijs, is aanzienlijk. Twee derde van de bso-studenten uit de steekproef haalde niet de helft op de samenvattingstaak, in tegenstelling tot 17 procent van de aso-studenten.

Kritische reflectie en verbanden leggen essentieel
"Positief is wel dat bijna alle studenten goed zijn in het beantwoorden van letterlijke meerkeuzevragen, maar dit volstaat niet voor studies in het hoger onderwijs waar kritische reflectie en verbanden leggen essentieel zijn", luidt het bij de hogeschool.
Het onderzoek werd uitgevoerd in september en oktober 2008.

Ondanks de eerder beperkte omvang van de steekproef wijzen de resultaten toch al op een bijzonder aandachtspunt voor het onderwijs. De Lessius Hogeschool houdt momenteel een vervolgonderzoek met een grotere steekproef. Daarin wordt ook de rol van taalachtergrond onderzocht. (belga/mvdb)