"Schaf B-attest in eerste 3 jaren middelbaar af"

Een breed en grotendeels gemeenschappelijk curriculum tot in het 3e of 4e jaar, meer technologie in het algemeen onderwijs, extra begeleiding voor zwakker presterende leerlingen en een vroege aanpak van sociale ongelijkheden.

Dat zijn de voornaamste voorstellen die een werkgroep KUL-onderzoekers vrijdag lanceerde voor het secundair onderwijs en waarmee ze onder meer het bestaande "watervalsysteem" willen aanpakken.

De werkgroep wil paal en perk stellen aan het feit dat onvoldoende presterende ASO-leerlingen naar het technische of beroeps worden gestuurd. Leerlingen hebben immers steeds recht op een brede vorming als ze daar belangstelling voor hebben en om hen hierin te begeleiden moeten scholen de nodige financiële middelen krijgen. Het B-attest dient de eerste 3 jaren te worden afgeschaft. Kiezen voor TSO of BSO moet een positieve keuze worden.

De groep pleit ook voor de introductie in de tweede graad ASO van het vak technologisch denken. Techniek wordt vandaag immers nog te vaak ten onrechte verward met manuele handvaardigheid terwijl innovatie vooral drijft op technologisch denken. De groep verwacht tevens dat op die manier de overgang naar het technische en beroeps ook als meer normaal wordt beschouwd.

Brede basisvorming
Op lange termijn pleit de werkgroep om in het secundair de vroegere 2x3 jaren-structuur weer in te voeren en de eerste jaren iedereen een brede veelzijdige basisvorming te bieden. Het betreft geen veralgemeend ASO, maar een evenwichtige combinatie van vakken uit verschillende gebieden met ruimte voor keuzevakken en onderwijs op verschillende niveaus. De groep wil immers differentiatie zodat getalenteerde leerlingen een voldoende stimulerend lesaanbod krijgen. (belga/mvdb)