Slaagkansen in Belgisch onderwijs ongelijk verdeeld

Het Belgische onderwijs is een van de meest ongelijke ter wereld. De slaagkansen in het onderwijs hangen nauw samen met de sociale achtergrond van de leerlingen. Zo hebben kinderen uit kansarme milieus tweemaal minder slaagkansen dan kinderen uit geprivilegieerde milieus. Dat blijkt uit een studie over de slaagkansen en de sociale achtergrond van leerlingen door de Universiteit Gent en de UCL.

Tot 60 procent in het verschil van resultaten valt toe te schrijven aan het milieu waarin de leerling opgroeit. De situatie is tekenend voor zowel de Franse als de Vlaamse gemeenschap, maar meer uitgesproken in de Franse gemeenschap. Aan beide zijden van de taalgrens is het niveau van sociale segregatie bijzonder hoog, en de sociale mobiliteit bijna onbestaande. De Franse gemeenschap heeft bijvoorbeeld, na Hongarije en Mexico, de hoogste graad van sociale segregatie.

Veertig procent van de leerlingen uit kansarme families zou moeten herplaatst worden om een echte sociale mix te bekomen. "De helft van de leerlingen vind je in een technische of beroepsopleiding, waar de performantie lager is dan in het algemeen onderwijs. Een jongere met bescheiden achtergrond loopt vier maal meer risico om in het beroepsonderwijs terecht te komen dan een jongere uit een geprivilegieerd milieu. Dit risico loopt gelijk in de twee taalgemeenschappen. In Vlaanderen heeft één vierde van de jongeren met een bescheiden achtergrond een schoolachterstand, versus de helft in de Franse gemeenschap", hekelen de onderzoekers. (belga/gb)